今年高考，巴中中學(xué)再創(chuàng)輝煌：本科上線1432人，其中重本上線420人 （文科重本95人 、理科重本325人），文科本科上線403人，理科本科1029人，張陽(yáng)以607分的高分奪得全市文科第一名。較去年高考成績(jī)，重本上線人數(shù)增加79人。值得一提的是，該校在2012年高中招生時(shí)，鴻志生到位不足150人，優(yōu)生嚴(yán)重流失的情況下，培養(yǎng)出眾多高分考生，巴中中學(xué)有一套。
　　精細(xì)管理促使學(xué)生不斷進(jìn)步
　　今年巴中中學(xué)上線總?cè)藬?shù)再次蟬聯(lián)全市第一名，文科、理科重本上線打破歷史紀(jì)錄，是歷年來(lái)考得最好的一屆。對(duì)此，高三年級(jí)主任李發(fā)坤介紹，這主要得益于學(xué)校良好的管理體制。
　　李發(fā)坤介紹，為了讓管理更加精細(xì)化，該校實(shí)行了校部二級(jí)扁平化管理。學(xué)校由一名校領(lǐng)導(dǎo)掛包一個(gè)年級(jí)部，明確年級(jí)部抓教育教學(xué)管理的主體責(zé)任，將考核權(quán)、分配權(quán)下放到年級(jí)部，做到責(zé)權(quán)統(tǒng)一。各職能部門積極支持、指導(dǎo)、配合年級(jí)部的工作，使學(xué)校管理工作形成合力。
　　對(duì)于年級(jí)的管理，一是嚴(yán)格考核教師工作，以誠(chéng)服人。高一時(shí)就將目標(biāo)任務(wù)分配到班，使班為單位的目標(biāo)任務(wù)明確，強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律，年級(jí)隨時(shí)督查公示到位情況，逗硬落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)，奮發(fā)向上。二是嚴(yán)格管理學(xué)生。主要表現(xiàn)在：從高一開(kāi)始努力抓學(xué)生生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，年級(jí)部定期檢查學(xué)生作業(yè)的批閱情況。三是不定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì)，進(jìn)行勵(lì)志演講比賽，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活力，樹(shù)立學(xué)生對(duì)理想的追求。四是制定嚴(yán)格的復(fù)習(xí)計(jì)劃，執(zhí)行階段復(fù)習(xí)，使學(xué)生不斷適應(yīng)高考題型。
　　“精細(xì)化的管理，讓每一位教師都能傾情從教，使得每一位學(xué)生不斷進(jìn)步�！�
　　“以老帶新”打造名師隊(duì)伍
　　 今年高考中，全市文科總分前10名，巴中中學(xué)占7名；理科總分前10名中，巴中中學(xué)占4人，取得如此優(yōu)秀成績(jī)，與學(xué)校擁有一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍密不可分。
　　 “每天早上6點(diǎn)起床，晚上11點(diǎn)才回家。我們的高三老師，幾乎每天都是這樣，特別辛苦�！�  巴中中學(xué)校長(zhǎng)劉兆嘉說(shuō)，高三年級(jí)，為使每一個(gè)學(xué)生成才，每位老師都付出了心血。
　　據(jù)了解，2015屆高三年級(jí)共有108位老師，其中新進(jìn)教師43人。為打造一支優(yōu)秀的名師隊(duì)伍，學(xué)校實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”制，“以老帶新”，實(shí)行“推門聽(tīng)課”，嚴(yán)格考核、考勤，逗硬巡課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改；定期組織備課活動(dòng)，確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、教研內(nèi)容，并嚴(yán)格考核，以提高新教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力；召開(kāi)青年教師會(huì)議，通過(guò)與年輕教師談心，樹(shù)立其信心，提高其教學(xué)能力；除此之外，分批次派年輕教師到外地取經(jīng)、學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)教師隊(duì)伍的不斷培訓(xùn)，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升，一支風(fēng)清氣正、充滿活力、愛(ài)崗敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)在巴中中學(xué)形成。
　   分層教學(xué)讓每個(gè)學(xué)生都成才
　　“不拋棄、不放棄任何一名學(xué)生，用獨(dú)特的教學(xué)方式，爭(zhēng)取讓每名學(xué)生學(xué)有所獲，逐漸提升。”這是巴中中學(xué)每位教師的工作態(tài)度和信仰，他們是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
　　2012年中考，學(xué)生袁紫玲以擇校生的身份進(jìn)入巴中中學(xué)，通過(guò)三年的努力和老師的大力輔導(dǎo)，在今年高考中，以587分的優(yōu)異成績(jī)上了文科重本線。其實(shí)，像袁紫玲這樣的學(xué)生還有很多很多。在生源不景氣的情況下，一個(gè)個(gè)學(xué)生為何能在今年高考中取得如此優(yōu)異的成績(jī)？劉兆嘉說(shuō)，是巴中中學(xué)分層教學(xué)的理念起了重要作用。
　　 分層教學(xué)，因材施教，一直是巴中中學(xué)堅(jiān)持的教育理念。巴中中學(xué)高三年級(jí)部副主任劉勇介紹，對(duì)鴻志班和珍珠班，學(xué)校要求在高三任課的行政領(lǐng)導(dǎo)必須掛聯(lián)包班。年級(jí)部要求，班主任及科任老師對(duì)各班尖子生進(jìn)行跟蹤管理，力爭(zhēng)優(yōu)生更優(yōu)；對(duì)潛力生激趣補(bǔ)偏，讓每一位學(xué)生都能進(jìn)步。對(duì)平行班，學(xué)校要求任課老師在練習(xí)題型上降低難度，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和鼓勵(lì)引導(dǎo)。
　　除此之外，通過(guò)不同形式，盡量爭(zhēng)取成都四、七、九中的教學(xué)資源并加以利用，并且對(duì)每個(gè)學(xué)生建了一個(gè)目標(biāo)卡，由學(xué)生自己填報(bào)目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生向自己的目標(biāo)奮斗�！叭绻�哪個(gè)學(xué)生哪一科成績(jī)差一點(diǎn)，我們便會(huì)調(diào)整他的自學(xué)時(shí)間，甚至給他開(kāi)‘小灶’，讓他快速進(jìn)步。”高三（9）班班主任何斌說(shuō)。
　　量體裁衣注重“特尖生”培養(yǎng)
　　在今年的高考中，張陽(yáng)以607分的高分奪得全市文科第一名，還以245分獲得全市文綜第一名，楊嘉偉以139分獲全市文科數(shù)學(xué)單科第一，黃嘉瑋以143分獲全市文科英語(yǔ)單科第一，馬慧陽(yáng)以636奪得巴州考區(qū)理科第一名。
　　學(xué)校的每一次考試，各班都會(huì)選擇10-20個(gè)學(xué)生作為關(guān)注對(duì)象，對(duì)他們完成的作業(yè)、試卷進(jìn)行面對(duì)面批閱，及時(shí)指出問(wèn)題并加以輔導(dǎo)，以助改之，打造一個(gè)優(yōu)生群體。當(dāng)這個(gè)優(yōu)生群體形成后，班主任和各科任老師就會(huì)研究這些學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法及學(xué)科平衡問(wèn)題，以便采取相應(yīng)的措施解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題和不足；同時(shí)，各班會(huì)根據(jù)情況，將學(xué)生相應(yīng)的分配給各科任老師，讓科任老師一包到底，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效提高成績(jī)。對(duì)于特尖生，班主任和科任老師會(huì)在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段，與學(xué)生一道，為其量身打造一個(gè)階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)，還會(huì)將該生的自習(xí)時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)。
　　“巴中中學(xué)每一位老師，都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，特別敬業(yè) 、特別能吃苦，他們把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，責(zé)任心強(qiáng)，勇于擔(dān)當(dāng)，不放棄每一個(gè)孩子。” 劉兆嘉說(shuō)，本屆高三取得好成績(jī)，既得益于年級(jí)部逗硬落實(shí)常規(guī)管理，又得益于對(duì)每一位教師的人文關(guān)懷，才讓巴中中學(xué)再創(chuàng)輝煌。（蒲婧芬）